42ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ ΣΕΡΡΕΣ 12-14 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2015

0 σχόλια


42ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ ΣΕΡΡΕΣ 12-14 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2015

0 σχόλια

ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΡΙΑ ΕΠΙΣΤΟΛΗ

0 σχόλια

       
    ΓΡ. ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ                                                                                                     Σέρρες,26-10-2015   
             Αρ.Πρωτ. Δ.Υ

     ΠΡΟΣ: Την κα Πρόεδρο  και το Δ.Σ
       Του Συνδέσμου Φιλολόγων Ν. Σερρών 



ΘΕΜΑ: ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΩΝ

        Η  Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Σερρών –Γρ. Σχολικών Δραστηριοτήτων σας εκφράζουν και εγγράφως τις θερμές ευχαριστίες τους για την ευγενική υποστήριξή σας, προκειμένου να πραγματοποιηθεί η θεατρική παράσταση  του Θ. Παπαθανασίου –Μ. Ρέππα με τίτλο:  «Ποια Ελένη;», στις 3 & 4 Οκτωβρίου  2015, στην αίθουσα «ΑΣΤΕΡΙΑ»
   Στη θεατρική παράσταση, συμμετείχαν εκπαιδευτικοί  της Διεύθυνσης Δ/θμιας Εκπ/σης Σερρών  οι οποίοι παρακολούθησαν το 60ωρο επιμορφωτικό σεμινάριο εκπαιδευτικών με τίτλο:
  «Εκπαιδεύοντας τους εκπαιδευτικούς πάνω στο σανίδι» που διοργάνωσε η Υπεύθυνη του Γρ. Σχολικών Δραστηριοτήτων της Δ.Δ.Ε Σερρών, κ. Σοφία Ευθυμιάδου, με εμψυχώτρια την θεατρολόγο, κ. Μαρία Μεντίζη.
 Με την ευγενική προσφορά σας συμβάλατε στην κάλυψη εξόδων της  παράστασης μας και είμαστε ευγνώμονες γι αυτό.

                                               Ένα μεγάλο ευχαριστώ!

                                                                   Με ιδιαίτερη εκτίμηση

                                                                                                                          Η ΥΠΕΥΘΥΝΗ
                                                                                 ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
                                                                                            ΤΗΣ Δ.Δ.Ε ΣΕΡΡΩΝ


                                                                                       Σοφία Ευθυμιάδου- Τουλή 

Διαμαρτυρία του Συνδέσμου Φιλολόγων Σερρών για την Τοπική Ιστορία

1 σχόλια
ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ Ν. ΣΕΡΡΩΝ                                        Σέρρες 8-10-2015
Μεραρχίας 13-ΣΕΡΡΕΣ 62123                                                              Αρ. Πρωτ.: 30
Τηλ. επικοινωνίας: 23210-24047 6944180160
e-mail: filologoiserron@gmail.com       


ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ ΤΟΥ ΣΥΝΔΕΣΜΟY ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ Ν. ΣΕΡΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
                                                        λβιος στις στορίης σχεν μάθησιν
                                                                                                        Ευριπίδης

     Δεν θα ήταν άστοχο να πούμε ότι η Ιστορία στις μέρες μας γράφει “ιστορία”. Ένα μάθημα-άθυρμα των τελευταίων ετών, καθώς χρησιμοποιείται προκειμένου να εξυπηρετήσει τις αδυναμίες του εκπαιδευτικού μας συστήματος.
     Μετά τη διαμάχη για την ορθότητα συγγραφής του βιβλίου Ιστορίας της ΣΤ΄ τάξης του Δημοτικού συνεχίζεται μέχρι και σήμερα η προσπάθεια υποβάθμισης του μαθήματος της Ιστορίας. Ενώ αποτελεί το πρωταρχικό διδακτικό αντικείμενο για την ιστορική πληροφόρηση και διαμόρφωση της ιστορικής και εθνικής συνείδησης των νέων, έχει υποβιβαστεί τα τελευταία χρόνια σε δευτερεύον καθώς εξυπηρετεί  τους οικονομικούς στόχους του ΥΠΕΘ.
     Αποδεδειγμένα η Ιστορία δε διδάσκεται πλέον από τους φιλολόγους (ΠΕ02), που το έχουν ως πρώτη ανάθεση και είναι οι αρμοδιότεροι, αλλά ως δεύτερη ανάθεση από συναδέλφους πολλαπλών και διαφορετικών ειδικοτήτων, όπως: Θεολόγους, (ΠΕ01), Κοινωνιολόγους (ΠΕ10), Νομικών και Πολιτικών Επιστημών (ΠΕ013), Αγγλικής (ΠΕ06), Γαλλικής (ΠΕ05), Γερμανικής (ΠΕ07), Ιταλικής (ΠΕ34), οι οποίοι στην ουσία καλύπτουν τα κενά των κλάδων τους συνηγορώντας στην πάγια πλέον τακτική της διοίκησης  να αφαιρεί τις ώρες από τους φιλολόγους. Πρόκειται για καθεστώς που δυστυχώς έχει παγιωθεί στα Γυμνάσια. Στο μεταξύ από την προηγούμενη σχολική χρονιά καταργήθηκε η διδασκαλία της ιστορίας στη Β΄ τάξη των ΕΠΑΛ, ενώ από το σχολικό έτος 2015-2016 το μάθημα της Νεότερης και Σύγχρονης Ιστορίας στη Γ΄ Τάξη  του Γυμνασίου διδάσκεται για 2 αντί για 3 ώρες, όπως ορίζει (ακόμα τουλάχιστον) το Πρόγραμμα Σπουδών.
     Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς και αμέσως σχεδόν με την ανάληψη των καθηκόντων της νέας ηγεσίας του Υπουργείου υποδεχτήκαμε την πρωτοφανή απόφαση του Υπουργού Παιδείας «ως κερασάκι στην τούρτα». Η διδασκαλία της Τοπικής Ιστορίας, που εντάχθηκε στην εφαρμογή των βιωματικών δράσεων, δεν ανατίθεται στους φιλολόγους, για τους οποίους αποτελεί α΄ ανάθεση, παραβιάζοντας κατάφορα τα επαγγελματικά δικαιώματα του κλάδου. Μαζί δε με τους μαθηματικούς και  φυσικούς αποκλείονται από τη διδασκαλία των βιωματικών δράσεων, οι οποίες ανατίθενται πλέον μόνο στις άλλες ειδικότητες. «Ηλίου φαεινότερος» ο στόχος του ΥΠΕΘ: να καλύψει ειδικότητες στις οποίες υπάρχει διαθεσιμότητα, θεωρώντας τες ‘ικανότερες’ στη δημιουργία βιωματικών εργαστηρίων για τη διδασκαλία της Τοπικής Ιστορίας. Κακός οιωνός για το μέλλον του μαθήματος της Ιστορίας, για τα φιλολογικά μαθήματα εν γένει και για τους φιλολόγους ειδικότερα, έστω κι αν  είναι τοις πάσι γνωστό πως αποτελούν τη βάση και τη δύναμη της ελληνικής εκπαίδευσης.
     Να διευκρινίσουμε πως δεν υπάρχει καμιά αντίθεση με τους συναδέλφους των άλλων κλάδων και συμβαδίζουμε μαζί τους το δρόμο για ένα καλύτερο και δημοκρατικό σχολείο, ανοιχτό στο διάλογο. Είναι όμως δικαίωμα και υποχρέωση μας απέναντι στους συναδέλφους φιλολόγους να αντιταχθούμε στις μεθοδεύσεις του ΥΠΕΘ και να υπερασπιστούμε με αξιοπρέπεια το ήδη αυτονόητο και νόμιμο δικαίωμά μας: τη διδασκαλία του μαθήματος της Ιστορίας από τους φιλολόγους στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
     Ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Ν. Σερρών θεωρεί μεγάλη ευθύνη του να διαμαρτυρηθεί και να υποστηρίξει το δίκαιο, όταν μέσα στο πολυσχιδές έργο του την τελευταία τετραετία έχει στηρίξει το μάθημα της Ιστορίας με έναν μεγάλο αριθμό δράσεων, τις οποίες θεωρούμε αναγκαίο να συμπεριλάβουμε στην εν λόγω διαμαρτυρία, προκειμένου να αποδειχτεί περίτρανα το επιστημονικό υπόβαθρο και ενδιαφέρον με το οποίο οι φιλόλογοι εντρυφούν πάνω στο ζήτημα της ιστορικής παιδείας των σημερινών μαθητών τους και αυριανών πολιτών. Πιο συγκεκριμένα ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Ν. Σερρών:
Συνδιοργάνωσε με την Εταιρεία Μελέτης και Έρευνας της Ιστορίας των Σερρών τη βιβλιοπαρουσίαση  του  έργου του πρέσβη Θ. Θεοδώρου «Μουσουλμανική μειονότητα στη Θράκη και οι Μειονότητες στην Ευρώπη 1913-2010».  (Μάρτιος 2013)
Διοργάνωσε  εκπαιδευτικό  επιμορφωτικό σεμινάριο  για τη Διδασκαλία του  Ολοκαυτώματος στη δευτεροβάθμια Εκπαίδευση σε συνεργασία με την Ισραηλινή κοινότητα και το Μουσικό Σχολείο Σερρών με την αιγίδα της Οργανωτικής Επιτροπής- Σέρρες 100 χρόνια-και την ΚΕΔΗΣ. (Μάρτιος 2013)
Συνδιοργάνωσε με την Ε.Μ.Ε.Ι.Σ. την  παρουσίαση  του  βιβλίου  του Βασ. Γιαννογλούδη «Σερραϊκά Κρατικά έγγραφα της περιόδου Κυριαρχίας του ΕΑΜ 1944-1945»             
Διοργάνωσε Διημερίδα Ιστορίας με εισηγητές τον κ. Κ. Χατζόπουλο, Καθηγητή Ιστορίας-Κοσμήτορα Σχολής Κλασικών και Ανθρωπιστικών Σπουδών ΔΠΘ και τον κ. Άγγ. Παληκίδη, Λέκτορα Διδακτικής της Ιστορίας, Τμήμα Ιστορίας και Εθνολογίας ΔΠΘ. Την ημερίδα προλόγισε και συντόνισε η κ. Βασιλική (Σύλια) Ζέττα, φιλόλογος και Πρόεδρος του Δ.Σ. (Μάρτιος 2014)
Διοργάνωσε -σε συνεργασία με το Δικηγορικό Σύλλογο Σερρών- Ημερίδα ιστορικής μνήμης με θέμα «Γερμανική κατοχή και αντίσταση: ιστορική προσέγγιση και νομική διάσταση» με συντονίστρια την κ. Τάνια Ζουρνατζή, μέλος του ΔΣ του Συνδέσμου. (Απρίλιος 2015)
Συμμετείχε στο Σεμινάριο για τη διδασκαλία της Ιστορίας που διοργάνωσαν  οι Σχολικοί Σύμβουλοι Φιλολόγων, με εισήγηση της Προέδρου του ΔΣ, κ. Βασιλικής (Σύλιας) Ζέττα. (Δεκέμβριος 2013)
 Υποστήριξε το εκπαιδευτικό προγράμμα / Διαγωνισμού «Κύπρος: 1974-2014, 40 χρόνια Δεν ξεχνώ, διεκδικώ, δημιουργώ…» της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σερρών - σε συνεργασία με το Σπίτι της Κύπρου - Μορφωτικό γραφείο της Κυπριακής Πρεσβείας στην Ελλάδα (σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού της Κύπρου) και το Τμήμα Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων της Ελλάδος – με τη σύσταση Αξιολογικής Επιτροπής για τις κατηγορίες παραμυθιού, διηγήματος και ποιήματος. (Μάρτιος 2015)
 Παρουσίασε το βιβλίο του κ. Δ. Βλαχοπάνου «Αγαπημένη μου αδελφή Άλεξ… - μια αληθινή ιστορία», μιας μαρτυρίας από τη γερμανική κατοχή στην Ήπειρο. Το βιβλίο παρουσίασαν η κ.Καλλιόπη Τυμπανίδου, φιλόλογος και μέλος του ΔΣ του Συνδέσμου και η κ.Ειρήνη Κρυωνά, φιλόλογος. Προλόγισε και συντόνισε την εκδήλωση η κ.Τάνια Ζουρνατζή, φιλόλογος και μέλος του ΔΣ. (Μάρτιος 2014)
Διοργάνωσε εκπαιδευτική εκδρομή στην Αμφίπολη στο πλαίσιο της θεματικής «Μουσείο και Σχολείο», και στα μαρτυρικά Κερδύλλια Σερρών με στόχο την ανάδειξη της τοπικής ιστορίας. (Οκτώβριος 2014)
Μετά από τα παραπάνω ζητούμε από τους ιθύνοντες του ΥΠΕΘ την άμεση αποκατάσταση του ζητήματος που αφορά στο μάθημα της Ιστορίας. Άλλωστε ας μην λησμονούμε πως η παιδεία είναι ζήτημα πολιτικό και άρα έργο της Πολιτείας είναι να μεριμνήσει με υπευθυνότητα και σοβαρότητα για το θέμα της ιστορικής εκπαίδευσης των μαθητών μας και τη διαμόρφωση της ιστορικής τους συνείδησης.

Για το Διοικητικό Συμβούλιο
του Συνδέσμου Φιλολόγων Ν.Σερρών

Σύλια Ζέττα                                                                          Δώρα Μπαγανά


Πρόεδρος                                                                                Γ.Γραμματέας

Διαμαρτυρία από την Πρωτοβουλία Εκπαιδευτικών - Όμιλος για την Ιστορική Εκπαίδευση στην Ελλάδα

0 σχόλια
Πρωτοβουλία Εκπαιδευτικών -  Όμιλος για την Ιστορική Εκπαίδευση στην Ελλάδα

Αθήνα, 4 Οκτωβρίου 2015
ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ  ΓΙΑ  ΤΗ  ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Το τελευταίο διάστημα παρακολουθούμε μια προϊούσα υποβάθμιση στη διδασκαλία της Ιστορίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Μια σειρά από κινήσεις οι οποίες υπαγορεύονται, στην καλύτερη περίπτωση, είτε από άστοχους σχεδιασμούς είτε από κριτήρια αμιγώς και στενά οικονομικά, οδηγούν στην περιθωριοποίηση του γνωστικού αντικειμένου, αφού:
  1. Η Ιστορία δίδεται για διδασκαλία ως πρώτη ανάθεση στους φιλολόγους (ΠΕ02) και σε αποφοίτους του Τμήματος Μεθοδολογίας Ιστορίας και  Θεωρίας της Επιστήμης – ΜΙΘΕ (ΠΕ33)[1] του ΕΚΠΑ και ως δεύτερη ανάθεση σε ειδικότητες οι οποίες έχουν διδαχθεί ελάχιστα το επιστημονικό αντικείμενο και καθόλου την ειδική διδακτική του στην αρχική τους επιμόρφωση (Πανεπιστήμιο). Οι ειδικότητες αυτές είναι ΠΕ01 - Θεολόγοι, ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ34 (Γαλλικής, Αγγλικής, Γερμανικής, Ιταλικής Γλώσσας αντίστοιχα), ΠΕ10 (Κοινωνιολόγων) και ΠΕ13 (Νομικών - Πολιτικών Επιστημών).
  2. Η πραγματικότητα (στοιχεία των Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης)  δείχνει ότι η Ιστορία, πρακτικά, δεν διδάσκεται πλέον από τους φιλολόγους αλλά από όλες τις άλλες ειδικότητες - καθεστώς πια στα Γυμνάσια της χώρας τα τελευταία χρόνια.
  3. Από τα ΕΠΑΛ καταργήθηκε από το περασμένο σχολικό έτος η διδασκαλία του αντικειμένου στη Β΄τάξη, με αποτέλεσμα για τους μαθητές των Επαγγελματικών Λυκείων της χώρας η διδασκαλία της Ιστορίας να σταματά στην Α΄ τάξη στην 'Αλωση της Κωνσταντινούπολης και οι μαθητές να μη διδάσκονται καθόλου Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία.
  4. Το μάθημα της Νεότερης και Σύγχρονης Ιστορίας στη Γ΄ Τάξη του Γυμνασίου από αυτή τη χρονιά θα διδάσκεται για 2 ώρες την εβδομάδα αντί για 3 που διδασκόταν μέχρι σήμερα. Παραμένει, ωστόσο,  το ίδιο Πρόγραμμα Σπουδών και το ίδιο σχολικό εγχειρίδιο, τα οποία σχεδιάστηκαν για τρίωρη διδασκαλία.
  5. Η διδασκαλία της Τοπικής Ιστορίας που προβλέπεται από το σχολικό έτος 2015-16 στη ζώνη των βιωματικών δράσεων ανατίθεται σε ΟΛΕΣ τις ειδικότητες πλην φιλολόγων,  μαθηματικών και φυσικών!
Η τελευταία απόφαση (η οποία φαίνεται να αναιρείται, εν μέρει, σε χρόνο ρεκόρ) είναι φυσικό να έχει προκαλέσει θύελλα αντιδράσεων στον εκπαιδευτικό κόσμο: το μάθημα αντιμετωπίζεται ως μια εύκολη και μη απαιτητική διαδικασία, αφού ΟΛΕΣ οι ειδικότητες (βλ. γυμναστές, καθηγητές μουσικής, οικιακής οικονομίας, πληροφορικής και τεχνολόγοι κλπ.), ειδικότητες στις οποίες, προφανώς, υπάρχει διαθεσιμότητα μπορούν να εκπονήσουν ένα project Τοπικής Ιστορίας. Οι αυστηρές πειθαρχίες της Ιστορίας, η ειδική διδακτική, η προσέγγιση δύσκολων και σύνθετων ιστορικών εννοιών, η γνωστική και παιδαγωγική σκευή την οποία πρέπει να διαθέτει ένας εκπαιδευτικός για να προσεγγίσει το σύνθετο και ιδιαίτερα απαιτητικό αντικείμενο της Ιστορίας δεν λαμβάνονται καθόλου υπόψη στο σχεδιασμό του ΥΠΕΘ.
Το μάθημα της Ιστορίας για όλους τους ανωτέρω λόγους θα πρέπει να διδάσκεται από εξειδικευμένους εκπαιδευτικούς, πρωτίστως αποφοίτους ιστορικών τμημάτων και φιλολόγους. Η σωστή εισαγωγική και η συνεχής ενδοϋπηρεσιακή κατάρτιση (όπως και σε όλα τα διδακτικά αντικείμενα) θα πρέπει να αποτελεί προτεραιότητα για την Πολιτεία. Σε καιρούς δύσκολους η Εκπαίδευση θα πρέπει να αποτελεί αδιαπραγμάτευτη προτεραιότητα και όχι να δέχεται ψίχουλα: είναι φανερό ότι η αδυναμία διορισμού εκπαιδευτικών από τις προαναφερθείσες «βασικές» ειδικότητες οδηγεί σε λύσεις εξαμβλωματικές.
Η καλλιέργεια της ιστορικής συνείδησης, ως αποτέλεσμα της ιστορικής κατανόησης και του ιστορικού γραμματισμού, αποτελεί πρώτιστο καθήκον για όλους μας και προϋπόθεση για την ανάπτυξη της υγιούς συνείδησης του ενεργού πολίτη.  Σε μια περίοδο κυριαρχίας λαϊκισμού και εθνικισμού με ποικίλες εκφάνσεις κατά την οποία οι χρήσεις και καταχρήσεις της Δημόσιας Ιστορίας υποκαθιστούν την ιστορική εκπαίδευση, η επιστημονική προσέγγιση του αντικειμένου αποτελεί επιτακτική πρωτεύουσα ανάγκη.
Αυτό μπορεί να επιτευχθεί με τη σοβαρή αναδιάρθρωση και εκσυγχρονισμό των Προγραμμάτων Σπουδών και των σχολικών εγχειριδίων Ιστορίας στο Γυμνάσιο και το Λύκειο και την ανανέωση της διδακτικής μεθοδολογίας. Κάτι που μπορεί να προωθηθεί με την ανάδειξη της ιστορίας-πρόβλημα, η οποία προϋποθέτει την  ενεργητική μάθηση (μεθοδική επεξεργασία ιστορικών πηγών, πολυπρισματικές και ενσυναισθητικές προσεγγίσεις, ομαδοσυνεργατική μάθηση), με την κατανόηση εννοιών β’ επιπέδου (αιτιακή συνάφεια, μακροπρόθεσμες συνέπειες, συνέχεια / ασυνέχεια  {τομή}, ομοιότητα και διαφορά, ιστορική σημασία, τεκμηρίωση, ηθική διάσταση), πέρα από εκείνες του α΄ επιπέδου (τι, ποιος, πού, πότε, γιατί), με την αναγωγή του  τοπικού και εθνικού στο ευρωπαϊκό και παγκόσμιο πλαίσιο, έτσι ώστε να οικοδομείται η «μεγάλη εικόνα». Όλα αυτά απαιτούν καταρτισμένους εκπαιδευτικούς ειδικότητας και όχι «όλες τις ειδικότητες πλην των αρμοδίων ιστορικών/φιλολόγων».
Καλούμε τους υπεύθυνους να διορθώσουν τη λαθεμένη αυτή ενέργεια με τρόπο που δεν επιδέχεται αμφισβήτηση και την Πολιτεία να σκύψει με υπευθυνότητα και σοβαρότητα στο πρόβλημα της ιστορικής εκπαίδευσης των μαθητών μας διορθώνοντας αστοχίες και λάθη που μας έχουν οδηγήσει στη σημερινή αδιέξοδη κατάσταση.

ΥΠΟΓΡΑΦΕΣ

Έφη Αργυρού
Δημήτρης Βασιλείου
Τερέζα Γιακουμάτου
Ιωάννα Δεκατρή
Eυαγγελία Κουνέλη
Σωτήρης Κόνδης
Σεβαστή Λάζαρη
Κώστας Μέκκας
Νατάσα Μερκούρη
Κατερίνα Μπρεντάνου
Ζέτα Παπανδρέου
Τριαντάφυλλος Πετρίδης
Χριστίνα Πετροπούλου
Παναγιώτης Πυρπυρής
Βασιλική Σακκά
Ηλίας Στουραΐτης

ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ ΤΗΣ ΠΕΦ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

0 σχόλια


Οι φιλόλογοι καθηγητές όλης της χώρας διαμαρτύρονται εντονότατα για την προβλεπόμενη από την πρόσφατη εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων “Περί αναθέσεως μαθημάτων Γυμνασίου και Γενικού Λυκείου” νέα υποβάθμιση του μαθήματος της Ιστορίας, με την οποία ανατίθεται η διδασκαλία της Τοπικής Ιστορίας σε όλες τις ειδικότητες, πλην των φιλολόγων, των καθ' ύλην αρμοδίων, με αποτέλεσμα να αφαιρείται αυθαίρετα από τους φιλολόγους ένα σημαντικό μέρος του διδακτικού τους αντικειμένου. 
Διερωτάται κανείς εύλογα για τον τρόπο με τον οποίο αντιμετωπίζεται ένα τόσο σημαντικό μάθημα, ιδιαίτερα στη σημερινή κρίσιμη εποχή, που η διδασκαλία της Ιστορίας διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο στη διαμόρφωση υπεύθυνου και δημοκρατικού πολίτη. 
Το μάθημα της Ιστορίας, με όλες τις ρυθμίσεις και τις αλλεπάλληλες παρεμβάσεις του Υπουργείου, των τελευταίων ετών, καταλήγει δυστυχώς να αποτελεί μέσο για την κάλυψη διδακτικών κενών από άλλες ειδικότητες καθώς και για την τυπική διεκπεραίωση του ωρολογίου προγράμματος. 
Η Π.Ε.Φ., εκφράζοντας σε πανελλήνια κλίμακα τον φιλολογικό κόσμο, ο οποίος αδυνατεί να αποδεχθεί το περιεχόμενο μιας τέτοιας εγκυκλίου, διαμαρτύρεται για την αντιεπιστημονική αυτή ρύθμιση. Δεν θεωρούμε παιδαγωγικά σκόπιμο να διδάσκεται το μάθημα της Ιστορίας ως δεύτερη ανάθεση, πολύ περισσότερο ως πρώτη, από ειδικότητες καθηγητών, οι οποίες στην πανεπιστημιακή τους εκπαίδευση δεν έχουν διδαχθεί καθόλου ή έχουν διδαχθεί μόνο ένα μέρος του γνωστικού αντικειμένου της Ιστορίας. Απαιτούμε όπως η νέα ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων προβεί στην ανάκληση αυτής της απόφασης, αναθέτοντας τη διδασκαλία της Τοπικής Ιστορίας στους φιλολόγους. Παράλληλα ζητούμε από την πολιτεία την άμεση επαναφορά της διδασκαλίας της Ιστορίας στην Γ' Γυμνασίου σε τρίωρη βάση και τη διδασκαλία της Τοπικής Ιστορίας, όπως ίσχυε παλαιότερα. Καμία εκπαιδευτική πολιτική δεν είναι δυνατόν κατ΄ελάχιστον να ευδοκιμήσει, όταν χαρακτηρίζεται από απουσία ενός αυθεντικού εκπαιδευτικού οράματος και όταν αντιμετωπίζει μείζονος μορφωτικής αξίας αντικείμενα, όπως η Ιστορία, ως πεδία διεκπεραιωτικής κάλυψης διδακτικών ωρών. 
Οι φιλόλογοι υπερασπιζόμενοι το αδιαπραγμάτευτο επιστημονικό μας δικαίωμα διδασκαλίας της Ιστορίας, δεν λειτουργούμε ως συντεχνία αλλά ως δάσκαλοι που διαθέτουν τα αδιαφιλονίκητα εφόδια της γνώσης και της αγάπης για το μάθημα αυτό, που συνιστά μέγιστο μορφωτικό αγαθό 

Για το Διοικητικό Συμβούλιο 
Ο Πρόεδρος                                             Η Γραμματέας Αναστάσιος Στέφος                         Γεωργία Χαριτίδου 
 

ΣΙΡΙΣ Copyright © 2008 Black Brown Art Template by Ipiet's Blogger Template