Ψήφισμα της ΠΕΦ για την επέτειο του Πολυτεχνείου

Πανελλήνια Ενωση Φιλολόγων Πολυτεχνείου 6,  10433  Αθήνα τηλ.: 210-5243434,  fax: 210-5228231 e-mail: p-e-f@otenet.gr http://www.p-e-f.gr		Αθήνα, 16/11/2013

ΨΗΦΙΣΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΕΤΕΙΟ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ

17 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 1973

   

 Συμπληρώνονται εφέτος σαράντα χρόνια από την ηρωϊκή εξέγερση του Πολυτεχνείου, κορυφαία εκδήλωση της πάλης του ελληνικού λαού κατά της επαίσχυντης δικτατορίας και τα αιτήματα των φοιτητών (ψωμί, παιδεία, ελευθερία) εξακολουθούν να είναι επίκαιρα, περισσότερο από κάθε άλλη φορά. Οι αγώνες των φοιτητών είναι ανεξίτηλα χαραγμένοι στη μνήμη όλων μας και οι νεκροί του Πολυτεχνείου (βωμὸς δ΄ὁ τάφος) έχουν ενδυθεί εις το διηνεκές με την αίγλη της αθανασίας.

     Ἐντάφιον δὲ τοιοῦτον οὔτ’ εὐρὼς οὔθ’ ὁ πανδαμάτωρ ἀμαυρώσει χρόνος (Σιμωνίδης, 28).

     Τα μηνύματα του Πολυτεχνείου, ιδιαίτερα στις δύσκολες σημερινές συνθήκες και στους χαλεπούς καιρούς που διανύουμε (ανεργία στα ύψη, μετανάστευση νέων, κρίση στην εκπαίδευση, κλειστά Πανεπιστήμια), σηματοδοτούν τις διεκδικήσεις για τα ιδεώδη της δημοκρατίας, της εθνικής ανεξαρτησίας, της παιδείας, της ειρήνης, της δικαιοσύνης.

     Η ζοφερή πραγματικότητα καθιστά το Πολυτεχνείο - αιώνιο σύμβολο της ελληνικής αντίστασης – φάρο και οδηγό του σύγχρονου χειμαζόμενου Ελληνισμού. 

Από το Διοικητικό Συμβούλιο

Παρουσίαση του Βιβλίου " Σερραϊκά κρατικά έγγραφα - Περιόδου κυριαρχίας του ΕΑΜ " του Βασίλη Γιαννογλούδη.

Το ΔΣ της ΕΜΕΙΣ, ο συγγραφέας Βασ. Γιαννογλούδης, ο Πρόεδρος της ΔΚΒΣ κ. ΑΘ. Μπασδάνης,  η Πρόεδρος Συνδέσμου Φιλολόγων Σύλια Ζέττα, ο  Επικ.Καθηγητής Νεότερης και Σλυγχρονης Ιστορίας ΑΠΘ. Ιακ. Μιχαηλίδης και ο κ. Σοφιδιώτης

14 εξαιρετικές βιβλιοθήκες της Αθήνας

 Πηγή: www.lifo.gr

Στην καρδιά της Αθήνας υπάρχουν πολλές βιλιοθήκες, μεγαλύτερες ή μικρότερες, γενικές και ειδικές, ανοιχτές, δανειστικές, ξενόγλωσσων βιβλίων.   Σε αυτό το πρώτο μέρος ενός μεγάλου περιπάτου στις πηγές της γνώσης παραθέτουμε 14 βιλιοθήκες.   

Είναι αξιοσημείωτη η εργασία και η επιμονή με την οποία έχουν οργανωθεί και πολλές μικρότερες  ή περιφερειακές βιβλιοθήκες.    Θα αποτελέσουν το δεύτερο μέρος αυτής της προσπάθειας καταγραφής. Το αισιόδοξο είναι ότι πολλοί, αρχίζουν να προτιμούν τις βιβλιοθήκες σαν χώρους μελέτης.   Στους ιστότοπους των βιβλιοθηκών, μπορείτε να βρείτε τα λεπτομερή στοιχεία των συλλογών τις οποίες διαθέτουν.    

Περισσότερα στο σύνδεσμο: 
http://www.lifo.gr/team/showtime/42907

ΤΟ ΝΕΟ Δ.Σ ΤΟΥ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ Ν. ΣΕΡΡΩΝ

ΤΟ ΝΕΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΟΥ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥ

ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ Ν. ΣΕΡΡΩΝ

  

Μετά τις εκλογές της 21^ης Οκτωβρίου 2013 του Συνδέσμου των Φιλολόγων του Ν. Σερρών, για τη διαφάνεια των οποίων και την αθρόα προσέλευση των μελών νιώθουμε όλοι εξαιρετικά ικανοποιημένοι, ενημερώνουμε τους συναδέλφους ότι συγκροτήθηκε σε σώμα το νέο εκλεγμένο Διοικητικό Συμβούλιο, όπου προτάθηκαν και εκλέχθηκαν:

Πρόεδρος : Ζέττα Βασιλική

Αντιπρόεδρος: Ζουρνατζή Τάνια

Γενικός Γραμματέας:  Μπαγανά Θεοδώρα

Οργανωτικός Γραμματέας: Σκέμπερη Ευαγγελία

Ειδικός γραμματέας: Καραθανάση Μαρία

Ταμίας: Πετρομελίδου Ελένη

Έφορος Βιβλιοθήκης:  Τυμπανίδου Καλλιόπη  

Με ανανεωμένη διάθεση προσφοράς και ενισχυμένο αίσθημα ευθύνης το νέο Διοικητικό Συμβούλιο του Συνδέσμου ευχαριστεί τους συναδέλφους για την εμπιστοσύνη και τη στήριξή τους, σχεδιάζει τη συνεργασία μαζί τους και την υποστήριξη του έργου τους και αναμένει την ίδια θετική ανταπόκριση με αυτή των τελευταίων εκλογών. 

Το Διοικητικό Συμβούλιο  του Συνδέσμο

Εκπαίδευση για τη δημοκρατία

Tου Θανάση Γιαλκέτση, Εφημερίδα των Συντακτών

MARTHA C. NUSSBAUM «Oχι για το κέρδος»

Μετάφραση: Γιώργος Χρηστίδης. Πρόλογος και επιμέλεια: Χρήστος Ν. Τσιρώνης Κριτική, 2013, σελ. 271

Τον Μάρτιο του 2009, σε έναν λόγο του για την εκπαίδευση, ο πρόεδρος Ομπάμα έπλεξε το εγκώμιο σε χώρες της Απω Ανατολής, όπως η Σιγκαπούρη, οι οποίες κατά τη γνώμη του έχουν ξεπεράσει την Αμερική στην τεχνολογική και την επιστημονική εκπαίδευση. Κατά τον Ομπάμα, αυτές οι χώρες «αφιερώνουν λιγότερο χρόνο διδάσκοντας πράγματα που δεν έχουν σημασία και περισσότερο χρόνο διδάσκοντας πράγματα που έχουν σημασία.

Προετοιμάζουν τους μαθητές τους όχι μόνον για το γυμνάσιο, το λύκειο και το κολέγιο, αλλά και για την επαγγελματική τους σταδιοδρομία. Εμείς δεν το κάνουμε αυτό». 

Ο κοντόθωρος ωφελιμισμός των παιδαγωγικών αντιλήψεων του Ομπάμα θεωρεί σημαντικά στοιχεία της εκπαίδευσης εκείνα που «προετοιμάζουν γα την επαγγελματική σταδιοδρομία». Υποτιμά επομένως τις ανθρωπιστικές σπουδές, δηλαδή εκείνα τα στοιχεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας που μπορεί να μην αποδίδουν άμεσα χρηματικά κέρδη, αλλά προετοιμάζουν για την ενεργό συμμετοχή στην πολιτική ζωή, για την κριτική έρευνα και αμφισβήτηση, για την αναζήτηση μιας ζωής γεμάτης νόημα.

Η τάση αυτή δεν εκδηλώνεται μόνον στις ΗΠΑ. Οι μεταρρυθμίσεις που γίνονται στα εκπαιδευτικά συστήματα πολλών χωρών υποβαθμίζουν, συρρικνώνουν ή εγκαταλείπουν τη διδασκαλία των ανθρωπιστικών επιστημών. Ο στόχος της οικονομικής μεγέθυνσης και το κυνήγι του κέρδους στην παγκόσμια αγορά ενισχύουν τις τάσεις προς μιαν εκπαίδευση που υπηρετεί αποκλειστικά την αύξηση της παραγωγής και του πλούτου. Στην προοπτική της μεγιστοποίησης του οικονομικού κέρδους οι ανθρωπιστικές σπουδές θεωρούνται ανώφελες, υπερβολικά δαπανηρές ή ακόμη και αντιπαραγωγικές. Καθώς, μάλιστα, εξοπλίζουν τους πολίτες με κριτική συνείδηση, αποτελούν μια δυνητική απειλή για εκείνη την οικονομική «πρόοδο», η οποία αδιαφορεί για τις αδικίες και τις ανισότητες που τη συνοδεύουν.

Η Αμερικανίδα φιλόσοφος Μάρθα Νουσμπάουμ κρούει τον κώδωνα του κινδύνου: η κρίση των ανθρωπιστικών σπουδών μπορεί να μετατραπεί σε κρίση της δημοκρατίας, καθώς απειλούνται οι διανοητικές προϋποθέσεις που μπορούν να εγγυηθούν τη δημοκρατική ιδιότητα του πολίτη. Απειλούνται, με άλλα λόγια, η ικανότητά μας να σκεφτόμαστε αυτόνομα και κριτικά, η ικανότητά μας να εξυψωνόμαστε πάνω από την τοπική μας πραγματικότητα και να κατανοούμε τα προβλήματα που είναι παγκόσμια, καθώς και η ικανότητά μας να συναισθανόμαστε και να συμπαθούμε τους άλλους, που είναι «ξένοι» και διαφορετικοί από μας. Μια δημοκρατία δεν μπορεί να μακροημερεύσει αν οι πολίτες της δεν διαθέτουν και δεν καλλιεργούν αυτές τις τρεις ικανότητες.

Στο παιδαγωγικό σχέδιο της Νουσμπάουμ η ανθρωπιστική εκπαίδευση δεν περιορίζεται στη μελέτη των κλασικών. Η μάθηση δεν εξαντλείται στην παθητική αφομοίωση γνώσεων και πνευματικών παραδόσεων, αλλά πρέπει να καλλιεργεί την κριτική και ερευνητική σκέψη, καθώς και τη φαντασία. Η Νουσμπάουμ εμπνέεται από το σωκρατικό πρότυπο εκπαίδευσης, που προωθεί την ικανότητα κάθε προσώπου να αυτοεξετάζεται και να αυτοπροσδιορίζεται. Η σωκρατική μέθοδος στηρίζεται στον διάλογο, την αμφιβολία, την αμφισβήτηση και την ορθολογική επιχειρηματολογία. Ευνοεί επομένως μια δημόσια κουλτούρα στοχαστικής διαβούλευσης, χάρη στην οποία ελέγχουμε κριτικά κάθε είδους αυθεντία και επηρεαζόμαστε λιγότερο από την εξουσία ή από το κοινωνικό μας περιβάλλον. Αυτή η σωκρατική εκπαίδευση στην αυτονομία είναι εξαιρετικά πολύτιμη για τη δημοκρατία, καθώς η κριτική και ερευνητική σκέψη είναι αναγκαία συνιστώσα μιας πολιτικής κουλτούρας ικανής να υποστηρίζει και να τροφοδοτεί τον δημόσιο δημοκρατικό διάλογο.

Η Νουσμπάουμ ανιχνεύει τη σωκρατική μέθοδο σε μια μακρά παιδαγωγική παράδοση, που ξεκινάει από τον «Αιμίλιο» του Ρουσό, περνάει από τον Γιόχαν Πεσταλότσι, τον Φρίντριχ Φρέμπελ, τον Μπρόνσον Αλκοτ, τον Χόρας Μαν, για να φτάσει στον Ραμπιντρανάθ Ταγκόρ και τον Τζον Ντιούι. Ολοι αυτοί οι προοδευτικοί παιδαγωγοί αντέδρασαν στην παθητική μάθηση και πειραματίστηκαν με μεθόδους εκπαίδευσης που απέβλεπαν στο να κάνουν τον νέο άνθρωπο αυτόνομο, ικανό για αυτοεξέταση, ανεξάρτητη σκέψη, δημιουργική φαντασία, επίλυση πρακτικών προβλημάτων κ.λπ.

Εκτός από την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης, η δεύτερη μεγάλη αποστολή των ανθρωπιστικών σπουδών είναι η καλλιέργεια της ικανότητας να σκεφτόμαστε ως «πολίτες του κόσμου».

Καθώς τα σημαντικότερα προβλήματα που αντιμετωπίζουμε είναι ήδη παγκόσμια, χρειάζεται να μάθουμε να σκεφτόμαστε υπεύθυνα για την τύχη όλης της ανθρωπότητας. Η εκπαίδευση πρέπει επομένως να προμηθεύει τις αναγκαίες γνώσεις για την ιστορία του κόσμου, για την παγκόσμια οικονομία, καθώς και για τις κυριότερες θρησκείες. Η τρίτη θεμελιώδης επιδίωξη της ανθρωπιστικής εκπαίδευσης είναι η καλλιέργεια της αφηγηματικής φαντασίας και της συμπάθειας, της ικανότητας δηλαδή να κατανοούμε όχι μόνον τον εαυτό μας, αλλά και τις ανάγκες και τις προσδοκίες των άλλων. Χρειάζεται να διαθέτουμε εκείνη την «εσωτερική ματιά» που μας επιτρέπει να βλέπουμε τους άλλους ανθρώπους ως πλήρη ανθρώπινα όντα, ως ολοκληρωμένες προσωπικότητες με ίσο δικαίωμα στην αξιοπρέπεια.

«ΟΥΚ ΕΓΝΩΣ» ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΥΡΙΑ ΜΑΡΙΑ ΡΕΠΟΥΣΗ

Δεν θα μας απασχολούσαν τα όσα μάλλον χωρίς περίσκεψιν ανέφερε κατά των Αρχαίων Ελληνικών και της διδασκαλίας τους η κυρία Μαρία Ρεπούση, πανεπιστημιακός, βουλευτής και εκπρόσωπος Παιδείας κοινοβουλευτικού κόμματος, αν σε τελευταία ανάλυση δεν υπηρετούσαν μια δήθεν εκσυγχρονιστική -και στην ουσία ανιστορική-  λογική στον χώρο της εκπαίδευσης,   η οποία αποστρέφεται τον πλούτο, την ποικιλία,  την πολυμορφία τη διαχρονικότητα και τα σαγηνευτικά ιστορικά βάθη της γλώσσας μας, στο όνομα ενός άχρωμου και άγευστου τεχνοκρατικού επικοινωνιακού κώδικα. 

Δυστυχώς, απόψεις παρόμοιες επαληθεύουν τη μελαγχολική διαπίστωση πως η οικονομική κρίση συνοδεύεται από μια θλιβερή ένδεια  αξιών που καλύπτει όλο το φάσμα του κοινωνικού και του πολιτικού βίου.

Εμείς οι φιλόλογοι θα επιμείνουμε πεισματικά να αντλούμε δύναμη στο δύσκολο έργο μας από τον αστείρευτο πλούτο της μεγάλης γλωσσικής μας παράδοσης. Η Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία  είναι η ασφαλής βάση για την οικοδόμηση του φιλοσοφικού στοχασμού και της υψηλής ποιητικής έκφρασης , αποτελεί  το θεμέλιο της ανθρωπιστικής και δημοκρατικής παιδείας και  συνιστά μέγιστη ελπίδα για τους μαθητές  μας που νιώθουν να ασφυκτιούν σ΄ ένα κόσμο που καταρρέει .

Στις ανιστόρητες απόψεις απαντάμε με τον τίτλο του γνωστού καβαφικού ποιήματος:«ΟΥΚ ΕΓΝΩΣ».

ΤΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΠΕΦ

Καλό Ξεκίνημα με αίσθημα ευθύνης

ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ                                 Σέρρες 5-09-2013

            Ν. ΣΕΡΡΩΝ                                                  

Μεραρχίας 13-ΣΕΡΡΕΣ 62123                                         Αρ Πρωτ: 1

Τηλ. επικοινωνίας: 23210 27366                                                 

                                    2321024047

e-mail: filologoiserron@gmail.com

Προς

Εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ02 των Γυμνασίων,

Λυκείων και ΕΠΑΛ της Δ/νσης Δ/θμιας Εκπ/σης Π.Ε Σερρών

Κοιν:

Σχολικοί Σύμβουλοι Φιλολόγων ΠΕ Σερρών

Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων

          ΕΛΜΕ Σερρών

Αγαπητοί συνάδελφοι,
μια νέα σχολική χρονιά έχει ανατείλει με δυσοίωνα προμηνύματα μέσα σε ένα κλίμα απογοήτευσης, ανασφάλειας και βαρυθυμίας.

Οι αλλεπάλληλες  και συχνά συγκεχυμένες ανακοινώσεις του Υπουργείου για τα νέα προγράμματα σπουδών στα Γυμνάσια, Λύκεια και ΕΠΑΛ της χώρας επιτείνουν την ανασφάλεια των συναδέλφων- φιλολόγων οι οποίοι παρακολουθούν με αγωνία τη συρρίκνωση των φιλολογικών μαθημάτων αλλά και την προσπάθεια υπονόμευσης των επαγγελματικών τους δικαιωμάτων.

Το Δ.Σ. του Συνδέσμου Φιλολόγων  παρατηρεί  με αγωνία τα τεκταινόμενα των τελευταίων ημερών και στέκεται αλληλέγγυο στην  έκδηλη ανησυχία των φιλολόγων του Νομού μας σχετικά με την  κατανομή των μαθημάτων στις σχολικές μονάδες στην έναρξη της σχολικής χρονιάς.

Έχουμε και στο παρελθόν τονίσει (Επιστολή Διαμαρτυρίας προς τον Υπουργό Παιδείας)  την αντίθεση μας στη στοχοποίηση του μαθήματος της Ιστορίας το οποίο λειτουργεί  ως αιχμή του δόρατος  για την «άλωση» των φιλολογικών μαθημάτων και καταλήγει να αποτελεί την εύκολη λύση για τη συμπλήρωση ωραρίου συναδέλφων, εκπαιδευτικών άλλων ειδικοτήτων με αποτέλεσμα να υποβιβάζεται σε μάθημα «πασπαρτού», σε μία χαλαρή ζώνη του ωρολογίου προγράμματος στην οποία κινούνται κατά περίσταση διάφορες ειδικότητες.

Σε μια περίοδο λοιπόν γενικότερων ανακατατάξεων και ετερόκλητων αποφάσεων που αυτοαναιρούνται συνεχώς και βάλλουν τον κλάδο μας π.χ. αποκλεισμός των Φιλολόγων από τη διδασκαλία του μαθήματος της Ερευνητικής Εργασίας: Έγγραφο με Αρ. Πρωτ: 120885/Γ2/03-09-2013 «Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αναλάβουν την εποπτεία και καθοδήγηση μέχρι δύο ερευνητικών θεμάτων ανά τετράμηνο, με εξαίρεση για το σχ. έτος 2013-2014 τις ειδικότητες ΠΕ02, ΠΕ03 και ΠΕ04».

 καλούμε τους συναδέλφους Φιλολόγους να λειτουργήσουν υπεύθυνα και σύννομα στη διαδικασία κατανομής των μαθημάτων, ώστε να μην επιτρέψουμε να παγιωθούν πρακτικές που υπονομεύουν το μέλλον των φιλολογικών μαθημάτων στο ελληνικό σχολείο.

Συνάδελφοι οφείλουμε να συνειδητοποιήσουμε όλοι πως η εκχώρηση του δικαιώματος της διδασκαλίας των φιλολογικών μαθημάτων που αποτελούν  Α΄ Ανάθεση για τους εκπαιδευτικούς ΠΕ02  θέτει σε μεγάλο κίνδυνο την επιβίωση των φιλολογικών ωρών στο ελληνικό σχολείο και το μέλλον των φιλολόγων γενικότερα.

  Το Δ.Σ. του  Σύνδεσμου Φιλολόγων Ν. Σερρών  εύχεται  σ΄όλους τους συναδέλφους και τις συναδέλφισσες  καλή δύναμη, υγεία και πάνω από όλα θετική και αγωνιστική  διάθεση για μια αποδοτική και δημιουργική σχολική χρονιά.

Για το Δ. Σ του Συνδέσμου

Η Πρόεδρος                                                               Η Γεν.Γραμματέας

Σύλια Ζέττα                                                           Ολυμπία Παχαδίρογλου

Καλό ταξίδι Γιώργο...

Για ποιο ταξίδι κίνησες να πας την 1η του Αυγούστου κατακαλόκαιρο, Γιώργο; Μόνος μακριά από τους δικούς σου, την οικογένειά σου και τα τρία υπέροχα παιδιά σου;
Για ποιο μακρινό ταξίδι κίνησες να πας, αφήνοντας απόλυτη θλίψη και ανείπωτο πόνο από την πρόωρη και ξαφνική αναχώρησή σου...;
Εσύ ο Λεβέντης, ο χαμογελαστός άνθρωπος, με την περίσσια αγάπη και δοτικότητα  για τους γύρω σου, τη φροντίδα και το πηγιαίο ενδιαφέρον, ο αεικίνητος και  υπεύθυνος "δάσκαλος" που "σκάλωνες" στις ψυχές των μαθητών σου, ο αγαπητός συνάδελφος, ο εργατικός και φιλόπονος φιλόλογος ...φεύγεις από κοντά μας...
Για ποιο ταξίδι κίνησες να πας Γιώργο, έτσι ξαφνικά και απρόσμενα...;
... και όλοι εμείς οι αγαπημένοι συνάδελφοι σου να μην μπορούμε να συνειδητοποιήσουμε ότι σε αποχαιρετούμε...
                Καλό παράδεισο Γιώργο.................................................

Το Δ.Σ. του Συνδέσμου Φιλολόγων Ν.Σερρών, 

συγκλονισμένο από τον ξαφνικό και πρόωρο θάνατο του αγαπητού μας συναδέλφου, φιλολόγου Γεωργίου Χήρα, 

εκφράζει τα βαθύτατα και ειλικρινή συλλυπητήρια στην αγαπημένη σύζυγο και συνάδελφο, Στέλλα Ουζούνη, στην οικογένεια και στους οικείους του. 

Σε έκτακτη συνεδρίασή του επίσης αποφάσισε ομόφωνα να καταθέσει στεφάνι στη μνήμη του αγαπητού συναδέλφου.

Διημερίδα Ανάδειξης του έργου των φιλολόγων ΠΕ Σερρών

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ  ΔΙΗΜΕΡΙΔΑΣ

1η Ημέρα

Τετάρτη 19 Ιουνίου 2013

4ο Γυμνάσιο Σερρών

ΠΡΩΙΝΗ  ΣΥΝΕΔΡΊΑ

11.00: Προσέλευση, Χαιρετισμοί - Έναρξη

Οργανωτική επιτροπή: Πηνελόπη Τζιώκα, Ιωάννης Κιορίδης, Σύλια Ζέττα

11.15– 12.15: 1^η, 2^η, 3^η, 4^η  εισήγηση

12.15-12.30: συζήτηση

Τίτλος εισήγησης: «Οι μαθητές εντρυφούν στα φιλολογικά μαθήματα ως μικροί δημοσιογράφοι»
Ονοματεπώνυμο:Δομουχτσή Ελένη-Αικατερίνη & Ουζούνη Στεργιανή
Σχολείο Υπηρεσίας:: Παλλατίδειο Γυμνάσιο Σιδηροκάστρου

Τίτλος εισήγησης:: Οι μαθητές του 5ου Γυμνασίου παρακολουθούν και συμμετέχουν σε ημερίδα μέσω τηλεδιάσκεψης

Ονοματεπώνυμο: Πετρομελίδου Ελένη
Σχολείο Υπηρεσίας:  5ο Γυμνάσιο Σερρών

Τίτλος  εισήγησης:: Αναζητώντας την αξία της τέχνης: ένα project της Γ΄τάξης Εσπερινού Λυκείου Σερρών στο μάθημα της Φιλοσοφίας

Ονοματεπώνυμο: Γιώργος Αποστολίδης
Σχολείο Υπηρεσίας: Εσπερινό Λύκειο Σερρών

Τίτλος εισήγησης: Η Συμμετοχή του ΓΕΛ Προβατά στον Πανελλήνιο μαθητικό διαγωνισμό φιλοσοφίας

Ονοματεπώνυμο: Τσαμουρτζής Ευάγγελος.
Σχολείο Υπηρεσίας:: ΓΕΛ Προβατά.

12.15-12.30: συζήτηση / βράβευση των μαθητών των ΓΕΛ Προβατά και Νιγρίτας που διακρίθηκαν στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Φιλοσοφικού δοκιμίου 2013

12.30-13.00. Διάλειμμα . Μπουφές-προσφορά του Συνδέσμου Φιλολόγων Σερρών

13.00-14.15:  5^η, 6^η ,7^η, 8^η, 9^η εισήγηση

Τίτλος εισήγησης: Ο Πελοποννησιακός πόλεμος ως αφορμή δημιουργίας: Εναλλακτικές προσεγγίσεις στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών της Α' Λυκείου.

Ονοματεπώνυμο: Λιούσα Ελένη

Σχολείο Υπηρεσίας: ΓΕΛ Ν. Ζίχνης

Τίτλος εισήγησης: Ιστορία του παλαιού Γυμνασίου Θηλέων Σερρών

Ονοματεπώνυμο: Κατσαρίδου Ελένη

Σχολείο Υπηρεσίας: 3^ο Γυμνάσιο Σερρών

Τίτλος εισήγησης:: Παρουσίαση project της Α' Λυκείου "Μετακίνηση, εγκατάσταση και ποικίλες δραστηριότητες πληθυσμών, φυλών στο Δ. Ηράκλειας"

Ονοματεπώνυμο: Κωστίκη Μαριάννα ΠΕ02, Πέρδου Ευαγγελία ΠΕ19 και ομάδα μαθητών
Σχολείο Υπηρεσίας:: ΓΕΛ Ηράκλειας

Τίτλος εισήγησης::  Η ανοικοδόμηση της Ηράκλειας. Η περίπτωση των Βενιζελικών σπιτιών

Ονοματεπώνυμο: Ζουρνατζή Τάνια
Σχολείο Υπηρεσίας:: Γυμνάσιο Ηράκλειας

Τίτλος εισήγησης:: «Οι έννοιες των «οιωνών», της «Θείας Πρόνοιας», της «Θείας Δίκης», της «μοίρας» και της «Τύχης» στην Ιστορία του Ιωάννου Κιννάμου, σε σχέση με τον ορθολογισμό του Ιστορικού και την πίστη του στον άνθρωπο ως βασικό παράγοντα της Ιστορίας».

Ονοματεπώνυμο: Δελέογλου Αναστάσιος
Σχολείο Υπηρεσίας: Γυμνάσιο Μαυροθάλασσας

Συζήτηση-Τέλος πρωινής συνεδρίας

ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΗ  ΣΥΝΕΔΡΊΑ

17.00-18.00: 10^η, 11^η, 12^η, 13η εισήγηση

Τίτλος εισήγησης:: Μία περίπτωση σχολικού ψηφιακού εκφοβισμού και η “έρευνα δράσης” για την αντιμετώπισή του

Ονοματεπώνυμο: Χρυσάνθη Παλάζη
Σχολείο Υπηρεσίας: Μουσικό Σχολείο Σερρών

Τίτλος εισήγησης:: Διερεύνηση απόψεων εκπαιδευομένων του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Σερρών σχετικά με την αξιοποίηση των ΤΠΕ στο μάθημα του Γλωσσικού Γραμματισμού

Ονοματεπώνυμο: Δόμνα Τσακιρίδου
Σχολείο Υπηρεσίας::Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Σερρών

Τίτλος εισήγησης:: Μια διαφορετική διδακτική προσέγγιση στα φιλολογικά μαθήματα: Οδύσσεια Α’ Γυμνασίου και Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β’ Γυμνασίου

Ονοματεπώνυμο: Μπακουγιάννη Βαρβάρα
Σχολείο Υπηρεσίας:: Γυμνάσιο Νέου Σκοπού

Τίτλος εισήγησης:: Νεοελληνική Γλώσσα Α΄ Λυκείου: Ενότητα "Γλωσσικές Ποικιλίες", Υποενότητα "Γεωγραφικές Γλωσσικές Ποικιλίες". Μια διδακτική πρόταση για τις Νεοελληνικές Διαλέκτους και τη σημασία της διατήρησής τους.

Ονοματεπώνυμο: Τσάνα Πέρση
Σχολείο Υπηρεσίας::ΓΕΛ Νέας Ζίχνης

18.00-18.15. συζήτηση

18.15-18.30. Διάλειμμα
18:30-19:30. 14η, 15^η, 16η , 17^η εισήγηση

Τίτλος εισήγησης: «Η σωστή διεργασία της επικοινωνίας»

Ονοματεπώνυμο: Χριστίνα Μεγαλομύστακα
Σχολείο Υπηρεσίας:: Παλλατίδειο ΓΕΛ Σιδηροκάστρου

Τίτλος εισήγησης:: "Παιδαγωγική αξιοποίηση των τεχνικών εμψύχωσης των ομάδων στην τάξη και τις σχολικές γιορτές"

Ονοματεπώνυμο: Χριστίνα Σωτηροπούλου, Ελένη Ιωαννίδου
Σχολείο Υπηρεσίας:: Μουσικό Σχολείο Σερρών

Τίτλος εισήγησης:: 'Διαβάζω ένα βιβλίο: κρίνω, εμπνέομαι, δημιουργώ', μια διαθεματική παρουσίαση του βιβλίου του Κυρ. Ντελόπουλου « Ο Άκης και οι άλλοι»

Ονοματεπώνυμο: Μαρία Παπαδημητρίου, Ευαγγελία Σκέμπερη
Σχολείο Υπηρεσίας:: Μουσικό Σχολείο Σερρών

Τίτλος εισήγησης:: Δύο Χρόνια χωρίς Σχολικές Βιβλιοθήκες: Το Χρονικό Ενός Προαναγγελθέντος (;) Θανάτου.

Ονοματεπώνυμο: Σκέμπερη Ευαγγελία
Σχολείο Υπηρεσίας:: Μουσικό Σχολείο Σερρών

19:30-20:30: Σκέψεις-προβληματισμοί-βελτιωτικές προτάσεις για την πορεία των φιλολογικών μαθημάτων στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση  

21:00. Παρακολούθηση θεατρικής παράστασης στον αύλειο χώρο του Ιστορικού 1^ου Γυμνασίου

"Φτάνει το χρώμα εκείνο κυρία..."-Θεατρικό Δρώμενο-αφιέρωμα στο Λεωνίδα Παπαπαύλου, Γυμνασιάρχη του 1ου Γυμνασίου Σερρών στα χρόνια του Μακεδονικού Αγώνα και των Βαλκανικών πολέμων

(Συγγραφή θεατρικού σεναρίου και επιμέλεια θεατρικής παράστασης-

Θεοδώρα Τζιντζή Φιλόλογος 1ου Γυμνασίου Σερρών)

2η Ημέρα

Πέμπτη 20 Ιουνίου 2013

3ο ΓΕΛΣερρών

Κύκλος Μικροδιδασκαλιών

11.30-11.50: 1η μικροδιδασκαλία

Δομουχτσή Ελένη-Αικατερίνη, “Σκηνές πολέμου και ειρήνης: οπτικός γραμματισμός” (Νεοελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου, 5η Ενότητα, Ε: Δραστηριότητες παραγωγής λόγου)

 11.50-12.00: Αναστοχασμός

 12.00-12.20: 2η μικροδιδασκαλία

Παπούδα Ντίνα, Τα αποδεικτικά μέσα στην 5η ενότητα του Πρωταγόρα του Πλάτωνα (Αρχαία Ελληνικά Γ΄ Λυκείου Κατεύθυνσης)

12.20-12.30: Αναστοχασμός

12.30-12.50: 3η μικροδιδασκαλία

 Θανασούδα Ευαγγελία, Τα τρία Χαϊκού του Σεφέρη (Λογοτεχνία Γυμνασίου)

 12.50-13.00: Αναστοχασμός

13.00-13.20: 4η μικροδιδασκαλία

 Ζηνοβία Παπάζογλου, Ιστορία Α΄Γυμνασίου

 13.20-13.30: Αναστοχασμός

13.30-14.00: Συζήτηση για ζητήματα διδακτικής μεθοδολογίας και γνωστικού αντικειμένου.

Επίδοση βεβαιώσεων.

Τέλος διημερίδας

Μαθητική Θεατρική Παράσταση "Τρωάδες" από το Σύνδεσμο Φιλολόγων Σερρών

Ο Σύνδεσμος Φιλολόγων N. Σερρών με στόχο να αναδείξει την αγάπη  όλων των μαθητών για το θέατρο και εν προκειμένω των μαθητών του 4^ου Γενικού Λυκείου Σερρών καθώς και την προσπάθειά τους να παρουσιάσουν με το δικό τους τρόπο ένα από τα δυσκολότερα έργα της αρχαίας ελληνικής δραματουργίας

                              σας προσκαλεί

 να παρακολουθήσετε την τιμητική παράσταση της Αρχαίας Ελληνικής Τραγωδίας του Ευριπίδη «ΤΡΩΑΔΕΣ», σε μετάφραση Κ. Γεωργουσόπουλου, σε μουσική Ε. Καραϊνδρου και σκηνοθεσία Ν. Βεργίδη

 Επιμέλεια κειμένου και θεατρική καθοδήγηση από τις φιλόλογουςΟλυμπίαΠαχαδίρογλου και Μαρία Καραθανάση.

Διδασκαλία χορικών από τη μουσικό Χ. Δεμερτζή.

  Οι "Τρωάδες" αναμφισβήτητα το πιο αντιπολεμικό έργο από τα δημιουργήματα του αρχαίου δράματος καταδεικνύει τη γενοκτονία, την προσφυγιά, τον τρόμο μπροστά στην ατίμωση και στη χαμένη ανθρώπινη αξιοπρέπεια, το βαθύ σπαραγμό της απώλειας των αγαπημένων, το ανήμπορο μίσος για την εξουσία του κατακτητή που γλυτώνει με θρασύτητα από κάθε δικαιοσύνη. Με όλα αυτά  ο Ευριπίδης συνθέτει και περιγράφει όχι μόνον την ιστορία της άλωσης της Τροίας αλλά και την ιστορία κάθε αιματηρού πολέμου και των αρνητικών και μόνο αποτελεσμάτων που  αυτός επιφέρει και που δυστυχώς  η ανθρωπότητα συνεχίζει να βιώνει και σήμερα σε πολλές γωνιές στον κόσμο μας.

Μέρος των εσόδων της παράστασης θα διατεθεί για να ενισχυθούν  οι μαθητικές θεατρικές ομάδες των σχολείων μας  που θα συμμετάσχουν στο Διεθνές φεστιβάλ Αρχαίου Θεάτρου στο Δίον της Πιερίας το Σεπτέμβριο του 2013.                       

       Η  παράσταση θα πραγματοποιηθεί την Κυριακή  16 Ιουνίου 2013 και ώρα 8.00 μ.μ στα «Αστέρια»(Π.Κωστοπούλου)

                                                             

  ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ. 

Η Πρόεδρος

Σύλια    Ζέττα

Η συνεργασία του Συνδέσμου Φιλολόγων ν. Σερρών με τα μαθήματα κλασικής παιδείας του Μαξίμειου Πνευματικού Κέντρου

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Σερρών με την ευκαιρία της λήξης των μαθημάτων κλασικής παιδείας που διοργάνωσε και τη φετινή χρονιά το Μαξίμειο Πνευματικό και Πολιτιστικό Κέντρο θα επιθυμούσε να ευχαριστήσει το Μαξίμειο και ιδιαίτερα τον συνάδελφο φιλόλογο κ. Ζήση Μητλιάγκα για την άψογη συνεργασία,  καθώς και τα δύο μέλη του Συνδέσμου Φιλολόγων, τους εκλεκτούς συναδέλφους Δώρα Μπαγανά και Θωμά Νότα για τη συμβολή τους στον κύκλο των μαθημάτων κλασικής παιδείας με τις πολύ ενδιαφέρουσες εισηγήσεις τους.

Στα πλαίσια των μαθημάτων κλασικής παιδείας που φιλοξενούνται στο Μαξίμειο Πνευματικό και Πολιτιστικό Κέντρο αρχικά ο φιλόλογος και μέλος του Δ.Σ. του Συνδέσμου Θωμάς Νότας πραγματοποίησε δύο εισηγήσεις με θέμα τον πλατωνικό διάλογο ‘Φαίδρος’. Με σαφήνεια, καθαρότητα σκέψης και διεισδυτική ματιά αναφέρθηκε στο περιεχόμενο του διαλόγου και στην ιδιάζουσα αντίληψη του Πλάτωνα για τη φιλοσοφία.

Στο διάλογο αυτό ο Πλάτων δίνει την πληρέστερη εικόνα για το πώς αντιλαμβάνεται τη φύση της αληθινής φιλοσοφίας. Η φιλοσοφία είναι μία ζωντανή διαδικασία μάθησης, που προϋποθέτει δύο ανισότιμους πόλους: το δάσκαλο και το μαθητή. Η ερωτική σχέση είναι η ανθρώπινη δραστηριότητα που πλησιάζει περισσότερο σε αυτό το ιδεώδες. Σαν τον εραστή που προσπαθεί να κατακτήσει το αντικείμενο του έρωτά του ο φιλόσοφος είναι διψασμένος για την αληθινή γνώση και αναζητεί τις κατάλληλες νεανικές ψυχές που θα του προσφέρουν γόνιμο έδαφος για τη σπορά των λόγων του. Ο πλατωνικός εραστής στοχεύει μέσω της ερωτικής κατάκτησης στην πνευματική δημιουργία, που θα του εξασφαλίσει συμμετοχή στην αθανασία.

Αλλά και ο πλατωνικός φιλόσοφος από την άλλη έχει αντιληφθεί ότι η φιλοσοφία δεν είναι μοναχική ενασχόληση, αλλά δημιουργικός διάλογος με νεαρά και προικισμένα άτομα. Στη δική τους ψυχή θα εγγραφεί ο φιλοσοφικός λόγος, εκεί θα βλαστήσουν οι νέες ιδέες, που ίσως οδηγήσουν στην αποκάλυψη της αληθινής γνώσης των όντων.

Στη συνέχεια, η συνάδελφος και Ταμίας του Δ.Σ. του Συνδέσμου Φιλολόγων Δώρα Μπαγανά ανέπτυξε με εξαιρετική εμβρίθεια σε δύο συνεχόμενες συναντήσεις την εισήγηση της με θέμα ‘Οι Μύθοι για τη ζωή και το έργο του Βιζυηνού’. Η εισήγηση κάλυψε τρεις βασικές ενότητες, τα βιογραφικά στοιχεία, την εργογραφία, και  την αφηγηματολογία του Βιζυηνού, όλα όμως με περισσή τέχνη συνυφασμένα το ένα με το άλλο σε ένα αξεδιάλυτα ενιαίο γοητευτικό σύνολο.

Πιο συγκεκριμένα, δόθηκαν όλες τις βασικές πληροφορίες για την καταγωγή του από την άσημη Βιζύη και τα πρώτα παιδικά χρόνια ορφάνιας και ανέχειας, τη φιλομάθειά του που τον οδήγησε στις λαμπρές σπουδές φιλοσοφίας, ψυχολογίας και παιδαγωγικής στη Γερμανία, την επιστροφή του μόνιμα δύσθυμου και ανασφαλούς Βιζυηνού στην αφιλόξενη Αθήνα, τη μονομανία του με τα μεταλλεία χρυσού, τους ατυχείς του έρωτες και το τελικό δράμα του εγκλεισμού του στο ίδρυμα φρενοβλαβών.

Παρουσιάστηκε επίσης το ποιητικό έργο του Βιζυηνού, από τα πρωτόλεια μέχρι τα βραβευμένα έργα του, τα σπουδαία αυτοβιογραφικά κατά το πλείστον διηγήματα του, τα παιδικά ποιήματα και πεζογραφήματα και τέλος τη δοκιμιακή παραγωγή του.

 Η εισήγηση ολοκληρώθηκε με αναφορά στα αφηγηματολογικά χαρακτηριστικά του: τα βασικά θεματικά μοτίβα, το αυτοβιογραφικό και αυτοψυχαναλυτικό στοιχείο, το θέμα των διαψεύσεων, η διάσταση φύλου και γένους, ο ψυχολογικός ρεαλισμός, η ενσωματωμένη ηθογραφία, ο ορθολογισμός, τα ρομαντικά και ρεαλιστικά στοιχεία, ο ανθρωπισμός, η ελληνική μεσότητα, η πλούσια ανθρωπογεωγραφία, η προσωπική του καθαρεύουσα. Χωρία κειμένων του Βιζυηνού συνδυάστηκαν και υποστήριξαν τα αφηγηματολογικά  χαρακτηριστικά του.

Ο Σύνδεσμος Φιλολόγων ευχαριστεί όλους τους συντελεστές για τη συνεργασία και ελπίζει να συνεχιστεί και του χρόνου. 

           Η Πρόεδρος             Η Γραμματέας

           Σύλια Ζέττα          Ολυμπία Παχαδίρογλου

ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ ΤΟΥ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥ ΜΑΣ

 ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ                                                      Σέρρες 25-04-2013

            Ν. ΣΕΡΡΩΝ                                                  

Μεραρχίας 13-ΣΕΡΡΕΣ 62123                                                        Αρ Πρωτ: 9

Τηλ. επικοινωνίας: 23210 27366                                                 

                                    2321024047

e-mail: filologoiserron@gmail.com

Προς

Υπουργό Παιδείας κ. Αρβανιτόπουλο

Κοιν:

Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων

Πανελλήνια ένωση Σχολικών Συμβούλων

          ΟΛΜΕ

ΕΛΜΕ Σερρών

         

Ο Σύνδεσμος Φιλολόγων ν. Σερρών παρατηρώντας τα τεκταινόμενα των τελευταίων ημερών με αγωνία επανέρχεται για να εκφράσει την έκδηλη ανησυχία των φιλολόγων του Νομού μας σχετικά με την  υλοποίηση των προγραμμάτων επιμόρφωσης κατά τη 4η επιμορφωτική περίοδο Β΄ Επιπέδου της Πράξης «Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη» του Ε.Π. «Εκπαίδευση και δια βίου μάθηση», ΕΣΠΑ 2007-2013, η οποία υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και του Ελληνικού Δημοσίο επιμόρφωσης Β΄ επιπέδου και στα οποία προγράμματα δόθηκε αδιακρίτως το δικαίωμα με ποσόστωση 20% σε καθηγητές (θεολόγοι, νομικών, ξένων γλωσσών) που διδάσκουν μάθημα β' ανάθεσης, δηλαδή στην περίπτωσή μας Ιστορία να επιμορφωθούν μαζί με τους φιλολόγους.

Αυτό οδήγησε στο «μοναδικό» φαινόμενο να συμπεριληφθούν στα τμήματα συνάδελφοι συναφών δεξιοτήτων αποκλείοντας τη συμμετοχή σε  φιλολόγους, τους καθ΄ ύλην αρμόδιους.

Το ΔΣ του Συνδέσμου καταθέτει τον προβληματισμό του θεωρώντας πως τα προγράμματα επιμόρφωσης  μπορούν να λειτουργήσουν ως  ένας σύγχρονος "δούρειος ίππος"  για την ανάθεση μαθημάτων της ειδικότητάς μας σε συναδέλφους άλλων ειδικοτήτων, με το πρόσχημα ότι θα έχουν επιμορφωθεί, για παράδειγμα, στη αξιοποίηση και εφαρμογή των τπε και θα προηγούνται των συναδέλφων ΠΕ02, που δεν έχουν σχετική επιμόρφωση.

Αναρωτιέται πώς νομιμοποιείται η συμμετοχή στο πρόγραμμα της επιμόρφωσης το οποίο έχει καθυστερημένα ξεκινήσει με αποτέλεσμα να έχει εκπνεύσει η σχολική χρονιά καθώς σύμφωνα με την ανακοίνωση του φορέα υλοποίησης του έργου σε ανάρτηση του επίσημου δικτυακού τόπου της Επιμόρφωσης Β’ Επιπέδου (http://b-epipedo2.cti.gr/) με τίτλο: «21/03/2013 ΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ».δηλώνεται πώς:  «Επίσης, οι εκπαιδευτικοί «συναφών» κλάδων, θα πρέπει ειδικότερα κατά την περίοδο αυτή, να διδάσκουν ένα από τα βασικά μαθήματα του κλάδου στον οποίο αντιστοιχεί το επιμορφωτικό πρόγραμμα που θα παρακολουθήσουν. Σχετικά με την παραπάνω προϋπόθεση, όλοι οι εκπαιδευτικοί, θα πρέπει να προσκομίσουν ειδική Δήλωση/ Βεβαίωση του Διευθυντή του σχολείου τους (διαθέσιμη ΕΔΩ), κατά την εγγραφή τους στο πρόγραμμα, στο Κέντρο Στήριξης Επιμόρφωσης».

-κ. Υπουργέ  η λήξη του σχολικού έτους νομιμοποιεί τη συμμετοχή στο επιμορφωτικό πρόγραμμα;

Γνωρίζετε πως τα προγράμματα επιμόρφωσης Β¨επιπέδου των ΠΕ02 δίνουν αναλογικά βαρύτητα στη διδασκαλία της Ιστορίας, των αρχαίων, της νέας ελληνικής και της λογοτεχνίας;

Αναρωτιόμαστε πώς θα μπορέσουν αυτές οι ειδικότητες να το
παρακολουθήσουν και πώς μπορεί να προσαρμοστεί η διδασκαλία τους;

Πώς θα αξιολογηθούν οι συνάδελφοι των «συναφών» ειδικοτήτων στο β΄ μέρος της εξέτασης (στη συγγραφή σεναρίου);

Πώς θα συμμετάσχουν στις ομαδικές εργασίες προόδου;

Τι θα αναγράφεται στη βεβαίωση της πιστοποίησης;

 Γιατί δεν προβλέφθηκε, εφόσον η επιμόρφωση άλλων κλάδων δεν είναι με άλλον τρόπο εφικτή, να υποβάλλουν χωριστά αιτήσεις (συμπληρωματικές, εφόσον δεν καλυφθούν οι θέσεις από φιλολόγους;)

Το μάθημα της Ιστορίας που στοχοποιείται ως αιχμή του δόρατος  για την «άλωση» των φιλολογικών μαθημάτων κατέληξε να αποτελεί την εύκολη λύση για τη συμπλήρωση ωραρίου συναδέλφων, εκπαιδευτικών άλλων ειδικοτήτων με αποτέλεσμα να υποβιβάζεται σε μάθημα «πασπαρτού», σε μία χαλαρή ζώνη του ωρολογίου προγράμματος στην οποία κινούνται κατά περίσταση διάφορες ειδικότητες.

Σε πολλές μάλιστα περιπτώσεις αυτό συμβαίνει, αφού αφαιρεθούν ώρες διδασκαλίες του από συναδέλφους φιλόλογους, που διδάσκουν το μάθημα ως πρώτη ανάθεση. Μια ακόμα παράμετρος του προβλήματος που θα θέλαμε να αναδείξουμε είναι  ότι οι συνάδερφοι άλλων ειδικοτήτων δε διορίστηκαν για να διδάσκουν Ιστορία ούτε αφού  εξετάστηκαν σε αυτή δίνοντας ΑΣΕΠ.

Το επιχείρημα ότι διδάσκονται την Ιστορία κάποιων περιόδων της λογοτεχνικής παραγωγής της χώρας, της οποίας τη γλώσσα σπούδασαν, κρίνεται ως ανεπαρκές, αφού γενικές ή εγκυκλοπαιδικές, σε πολύ καλό επίπεδο γνώσεις,  μπορεί να έχει ένας οποιοσδήποτε φιλίστωρ εκπαιδευτικός οποιασδήποτε ειδικότητας, χωρίς όμως αυτό να σημαίνει ότι έχει μυηθεί στην παιδαγωγική, γνωσιολογική και τελικά ολιστική προσέγγιση της Ιστορίας και άρα ότι "νομιμοποιείται" να διδάσκει το συγκεκριμένο μάθημα.

  

 Επειδή πιστεύουμε πως όλα τα παραπάνω, θέτουν θέμα μείζονος ηθικής τάξης,  νομιμότητας και επαγγελματικής κατοχύρωσης των δικαιωμάτων του «βαλλόμενου» κλάδου των φιλολόγων παρακαλούμε να μεριμνήσετε για την επίλυση των προβλημάτων που αναφύονται ενόψει και της οργάνωσης του νέου σχολικού έτους.

Για το ΔΣ

Συλια Ζέττα                                Ολυμπία Παχαδίρογλου
Πρόεδρος                                      Γενική Γραμματέας